开学不到一个星期，班上就出大乱子了。
一对家长夫妇在办公室情绪失控地吼搞事一方的家长。说自己孩子一旦出问题，必定找对方负责。情急之中，谁也劝不住，谁也平息不了。
原来，新生报名的时候，班上来了一个叫张译弘的特殊学生。他双下肢残疾，行动不便，必须坐轮椅。早晚都是家长背着送接的。
班上孩子大多数从乡下来，没见过轮椅这东西。特别是麻自清等几个男生，经常争着去推张译弘玩，像以前拉黄包车一样在走廊上疯跑，像玩汽车漂移一般在原地快转，把轮椅翘得高高地过门过坎……时常吓得张译弘的脸铁青铁青的，害怕得直哭直叫。几个男生却以此为乐，疯玩不止，欢笑不已。后来，引发更多的同学围观取乐，也有更多的男生加入“推”轮椅的队伍。张译弘还不敢向老师和家长说。
一天，被家长碰到了，于是出现了起始的那一幕。
事情发生后，班主任绞尽脑汁，想了很多办法，使出浑身难受解数：批评教育、谈话沟通、各种处罚、家长打压……花了不少时间，费了很多精力，可老师所期望的，总归泥牛入海，瞬间便化作了泡影。
这，让当事家长和老师烦恼难排。
恰逢一粟老师，得了经典诵读，得了《基因扎根》系列读物。我如获至宝，也像久旱干涸的稻田遇到了一场及时的春雨。
当时，迫不及待地开展了诵读活动。发书的时候，就看到了许多渴求的目光，那几个平时捣蛋的男生，眼神也似乎柔和了一些。我心暗喜：“有戏。”
开读后，更令我惊奇。未听过的琅琅读书声，未遇到的个个专注神情，未见的学习氛围、激动场景……我心坚定：“绝对有戏!”
尔后，以诵读为基石，我乘势而上，格言警句、名人故事、经典事例，如随风细雨，潜然入夜，如山间清泉，润心无形。抓卫生，一句“一屋不扫，何以扫天下?”像一台除尘器，把教室、寝室，还有学生个人的卫生，清扫得干干净净。强纪律，一句“不以规矩，无以成方圆。”像一根支撑的梁，把歪歪扭扭的人字大厦，挺得稳稳当当。搞学习，“为中华崛起而读书。”“少壮不努力，老大徒伤悲。”等精句，把读书路上的坎坎坷坷填铺得平平整整。
打闹的渐渐少了，读书的慢慢多了，推轮椅的男生也稳重起来了。
有一天，麻自清找到我说：“杨老师，您能把我和张译弘编到一起坐吗?”
我问：“为什么?”
他说：“这样，更方便我照顾他。”噢，难不成前段时间是麻自清在帮助张译弘的起居?想到这，我内心一热，欣然同意。
麻自清就由第一大组顺数第二排，坐到了倒数第一排。帮他打饭，帮他倒水，推他解手，推他到走廊吹吹风、看看景、晒晒日光、说说话，上体育课的时候，先搬轮椅下去放好，再背他去小心翼翼地放好，让他看体育课，让他和同学们一起在操场。
在班级里，在校园中，麻自清悄然间成为了一道流动的风景。在他的影响下，推轮椅的男生，越来越多了，甚至出现了不少的女生。
到了饭点，麻自清总是第一个赶到食堂，带头帮同学们打饭、打菜。忙着帮班上添饭添菜，有时候，自己最后一个吃，甚至不吃。
诵读中，他最认真，最动情。课堂里，他那份求知的渴望，令老师动容，那抹专心的剪影，令我欣慰。
有一天课间，麻自清凑到我耳边说：“老师，我想和张译弘一起努力学习，考上高中，考上大学，我要一直帮助他。”
学校这期表彰大会上，有了他的名字：麻自清，“养成标兵”。
一把轮椅，几卷经典，似乎正在塑造着推轮椅的男生。
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